Arboleda Ramírez, Lina Liceth | 2023-07-05

spa:Este artículo de investigación busca dar a conocer las concepciones de ciudadanía de los estudiantes de grado quinto de Básica Primaria de la Institución Educativa Bosques del Norte, de la ciudad de Manizales. Dichas concepciones son el resultado de un estudio de corte cualitativo, ubicado en el paradigma interpretativo, cuyas categorías fueron analizadas a través del método de la teoría fundamentada (TF), mediante la aplicación de instrumentos como el dibujo, los grupos focales y el diario de campo. Las conclusiones del trabajo investigativo se presentan con relación al análisis de los datos obtenidos en las expresiones de las niñas y los niños respecto a la ciudadanía, encontrando como resultado perspectivas heterogéneas que transitan entre aspectos ligados a la identidad nacional y a la vida en comunidad, atendiendo a componentes éticos y a la ejecución de acciones concretas de orden político y económico.Este artículo de investigación busca dar a conocer las concepciones de ciudadanía de los estudiantes de grado quinto de Básica Primaria de la Institución Educativa Bosques del Norte, de la ciudad de Manizales. Dichas concepciones son el resultado de un estudio de corte cualitativo, ubicado en el paradigma interpretativo, cuyas categorías fueron analizadas a través del método de la teoría fundamentada (TF), mediante la aplicación de instrumentos como el dibujo, los grupos focales y el diario de campo. Las conclusiones del trabajo investigativo se presentan con relación al análisis de los datos obtenidos en las expresiones de las niñas y los niños respecto a la ciudadanía, encontrando como resultado perspectivas heterogéneas que transitan entre aspectos ligados a la identidad nacional y a la vida en comunidad, atendiendo a componentes éticos y a la ejecución de acciones concretas de orden político y económico.

Grisales Buitrago, Viviana | 2021-09-14

spa: Este trabajo de investigación tuvo como propósito establecer el efecto del desarrollo de un proyecto pedagógico transversal en el enfoque de aprendizaje de los estudiantes de cuarto y quinto de primaria de una institución educativa rural del Departamento de Caldas, Colombia. Es un estudio cuasi experimental correlacional, con carácter longitudinal tipo panel, siendo además un estudio de caso. El instrumento empleado fue el R-SPQ-2F de Biggs (2001) en su versión traducida por Freiberg y Fernández (2016), adaptado al proyecto pedagógico con el cual se realizó la intervención. La principal conclusión se asocia al cambio significativo del que dan cuenta los estudiantes por medio del PPT “vía segura”, de tal manera que la mayoría de ellos pasaron de un enfoque superficial a uno profundo, a partir del programa de intervención centrado en el alineamiento constructivo y el modelo 3P de enseñanza.